12075期福彩3d开机号:我国中小学校服的现状及发展趋势

文章作者:春蕾服装   发布时间:2019-03-26
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校服是一种象征,承载着不同国家、不同民族以及不同地区的文化、教育。然而,校服又不同于一般服饰,它作为一种校园服饰,标识性非常强,在一定程度上,它可以反映出校园文化建设和学生的精神面貌,也可以反映出学校的办学宗旨,体现出服饰文化水平和教育水平。
校服是一种象征,承载着不同国家、不同民族以及不同地区的文化、教育。然而,校服又不同于一般服饰,它作为一种校园服饰,标识性非常强,在一定程度上,它可以反映出校园文化建设和学生的精神面貌,也可以反映出学校的办学宗旨,体现出服饰文化水平和教育水平。
(一)小学校服基本以运动服为主
校服,在一定程度上,充分展现了学生们的精神风貌,是对一个学校和学生们的认识和定位,为了区别学生和社会上其他人的身份,要求全国中小学学生统一服装。然而,现阶段,我国中小学基本上以运动服一统天下。运动服,穿着很舒适、很随意,非常有利于学生参加课外和体育活动,但是不利于中小学生上课,极容易导致中小学生产生拖沓、散漫的心理,从而严重影响了其日常的学习。综合来看,中小学校服所带来的影响是弊大于利。对于中小学生来说,运动服应该是常常被用于重大事件的场合,比如举行升旗仪式、参加清明扫墓活动以及入团仪式,等等,以彰显中小学生的整体风貌,然而,如果中小学生在这些庄严的场合穿戴着运动服,明显与整个氛围不匹配,反而,可能会适得其反,给人们留下随意、散漫的印象。总之,运动服极难帮助中小学规范中小学生的品行,也难以帮助他们树立和宣传校园文化意识,在一定程度上,严重影响了中小学生角色的定位。
(二)中小学生校服款式单一、型号大小统一
现阶段,受我国经济、教育水平的限制,我国中小学校服主要以T恤和运动衫为主,颜色和款式十分单一,主要以红色、绿色和黄色为主,不分男女性别,款式统一。除此之外,中小学校服没有统一的型号标准,只有大、中、小三种加以区分,然而,由于中小学生发育程度不一样,其身高也有很大的差别,导致很多校服与中小学生十分不搭配。一方面,就是大小不合适,穿校服就像穿了一条裙子,一律都是圆鼓鼓和拖沓的形象;另一方面,就是对于发育比较快的中小学生来说,穿戴校服不是衣袖短、裤子短,就是身体完全塞不进。这在一定程度上,严重影响了中小学生的心情。如今,中小学生也十分爱美,如果他们对自己穿着的服饰有一定程度的反感,就会影响他们整天的心情,从而降低了他们学习的效率,也严重影响了他们的学习积极性。总之,我国中小学校服整体款式基本一样,变化较少,色彩和整体的搭配缺乏一定的美感和时尚感。
(三)中小学校服未能突出性别差异
男生和女生的发育速度不一样,然而,现阶段我国中小学校服除了尺寸有大小之差以外,其他的基本上没有差异,也未能突出男女性别差异。随着中小学生身心的不断发育,他们逐渐萌发性别意识,对于男女生性别差异也越来越敏感,因此,学校必须选择合适的时间来正确引导他们,而不是忽略和模糊了男女的差别。校服是男女差别较直观的表现,这种男女无差别的校服,容易给中小学生发出错误的信号,模糊了他们对于自我性别的概念。因此,对于中小学生校服的设计,必须充分考虑到男生阳刚、健美的特点以及女生柔美、清丽的特性。
(四)学校强制中小学生穿戴校服
学校强制中小学生穿戴校服,主要表现在两方面:一方面是对于中小学生校服的选择,基本上都是由学校牵头,学校选择款式、价格,再进行订购,全程都被学校和服装厂商垄断了,以至于学生和家长根本无权参与和选择。这在一定程度上,压抑了中小学生活泼开朗的个性,忽视了中小学生参与活动的主动性和积极性。另一方面,学校强制要求中小学生穿着校服,其目的就是加强学生综合素质的培养,即避免他们养成贪慕虚荣、攀比的心理,从而培养他们对精神内涵的追求与注重。因此,许多学校盲目追求这一目的,就采取强制命令的方式,急于求成,让中小学生慑于学校的权威而勉强屈从,而没有从内心真正认识和认同教育的内涵。
我国中小学校服的发展理念必须坚持两个方面:一是必须坚持以人为本的理念,充分利用当今世界健康生活的潮流,以“低碳环保、绿色环保”成为未来中小学生校服设计的主流,不断让“绿色校服”成为“健康、时尚、漂亮”的代名词,从而让以人为本的设计思想真正融入到中小学生的校服设计中,将学生的健康和穿着的舒适度放到首要位置,采用简洁和明快的设计手段,在选择校服的时候,始终贯穿绿色的服装设计理念,遵循“绿色设计”,从而真正实现款式、色彩、材质等方面全方位的“绿色”定位;二是必须提升校服品质、坚持校服品牌意识,打造真正属于中小学生的校服品牌,进行校园文化建设和推广,从而不断完善我国中小学校服的设计,培养中小学生对穿校服的兴趣和爱好,使校服设计更加符合中小学生、家长的要求以及学校的整个风貌,让中小学及学生在绿色校服和以人为本的思想中,充分发挥他们的创造力、想象力,彰显校园文化和发挥校服的教育价值。
校服发展的趋势,首先在校服设计上注重以人为本,充分考虑穿着者的身心需求,款式设计多元化;其次,注意校服一定的时尚度和可搭配性,在设计细节中,增加可调节松紧带,长袖增加挽袖扣拌,增加拉链可调节裤腿长度;再者,根据中小学生的需要灵活选择双面穿风衣以及可拆卸的活动袖子等;然后,从校服的用料上注重绿色环保,采用天然的有机材料,注重面料的功能性,如吸湿导汗、吸热、防水、保暖等,在后期处理上采用环保免烫、防污等。总之,建立校服的品牌意识,注重学校风貌建设,提升品质尤为关键。因此,加强对校服产品质量把控也将是今后我国中小学校服监管的重点。
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